在这样的末日，即便是小孩子也无法享受无忧无虑的童年生活。
现如今，任何一份可能的劳动力都是极为珍贵的。
即便邓文海可以容忍营地中的小孩子不工作和纳税，他们的家长也不会同意就这么白白“浪费”他们的劳动力的。
对这一点，范团曾经有过深刻的体会。
两人聊着聊着就自然而然地停下了脚步，似乎都忘了此行的目的。
而邓文海好像对于有人对他创办的学校感兴趣而感到开怀，也丝毫没有着急的意思，反而细致地与范团聊了起来，“当然是有偿的。
“如果家长原因将他们的孩子送到学校学习，那么每送来一个孩子，家长就可以每天获得一人份的补给。当然，这个补给的额度是有上限的。”
“那您不担心有人用偷来，或者抢来的孩子来骗取补给吗？”
有偿教学的法子，范团曾经也是尝试过的。
然而结果却是事与愿违。
因为孩子可以换取补给，因而成为了“抢手货”。
人们开始不惜采取各种手段获取孩子，以至于人口贩卖的生意十分火爆。
最终，这样的尝试还是宣告了惨淡收场。
“你这个问题问得很好。”范团的问题显然问到了邓文海的心头，老人睿智地一笑，“这样的顾虑，在一开始就为梓智提出来了。”
顺着邓文海的手指，范团看到了那位方才敲开门，并且一路尾随过来的青年。
听到老人提及自己，青年腼腆地笑笑，“我只是提出问题，解决问题的还是教授。”
邓文海露出了范团印象中，老师们最常见的欣慰笑容，“我常说，解决问题的，是人才。而提出合适问题的，才是天才。若非爱因斯坦提出了‘时空是什么’这个问题，也就不会有相对论，以及它后面的各种有趣的设想了。”
名为“梓航”的青年笑得有些紧张，仿佛老师的夸赞是莫大的压力。
相对论的大名，即使是范团这个“半文盲”，也是略有耳闻的，然而这种话他显然没有打算去接。
范文海笑了笑，正准备继续给范团讲述他创办学校的历程，然而却被人打断了。
“范教授，听闻您回来了。我有急事需要您的帮助。”
中断他的，是一位穿着上与梓智相似，只是服装颜色不同的外国青年。
梓航的上衣是淡黄色，外国人的上衣是天蓝色。
范团不太清楚这种颜色上的不同是意味着等级，亦或是分工。
口中说着“急事”，然而从来人大理石一般的面容上，范团很难找到与“急迫”有关的色彩。
“这位是史蒂夫，我们的总工程师，你在营地中所见的大多数机械工程，都有史蒂夫的辛苦成果。”范文海先是向范团介绍着来人，等两人互相点头之后，才转向史蒂夫，“我有什么能够帮助你的吗？”
“是这样的，我在调试轮机的时候，面临了一些兼容性的问题……”
两人在说些范团听不太懂的对话，范团将注意力放到了这位外国人的身上。
外国人有着与他上衣颜色相似的蓝色瞳孔，脸上棱角分明，有典型的北欧人脸型特征。
较为宽广的面容初看有些不算帅气，但属于很耐看的硬汉面孔，脸上如刀削斧凿一般的线条甚至给人有些刀割般的刺痛感。