第二项目，是清洗车子。
车棚内，放了七辆自行车。
过去等于，给所有的弟子，每人买了一辆，其目的，就是在星期天的时候，每个人都可以骑车上街，去干自己喜欢的事情。
这个项目，晓玲的哥哥宏远，是每次必抢，其原因就是他喜欢自行车，并且爱鼓捣一些机械的东西。
晓玲看到自己哥哥和一个新来的弟子争抢，就给哥哥加油。
新来的弟子，毕竟是第一次，参与这样的争抢，没有经验，所以在尖子石头布的对决中，败下阵来。
看看宏远成了擂主，三个刚才自动放弃清扫院子的弟子，都接下来参与了抢夺。
因为这三个争抢的弟子中，有两个新人，所以，在经验上，宏远还是占居优势，最后连扳三局，赢了下来。
在接下来的几个项目中，也各有其主。
不过在这些争抢中，除了晓玲，是大家让的以外，其他的四个新人，也都在争抢中，败下阵来。
不能不说，这和经验还是有一定的关系。
特别是润德，已经是高三的学生，在这些弟子中，其年龄也是老大，可最终还是输了对决。
心中当然也有些不舒服。
不过他也想开了，他要赶快通过语言关，进入这里的大学，那样在公司打零工，赚的钱，比这里多得多。
再说这只不过是，他们学习生活中的一个小插曲。
真正重要的还是学习。
晓玲平均一个星期，能够有一千个单词量进账。
这样的速度，在第三周末的时候，其指导师，在和她交流的过程中，大多情况下，都不用翻译，可以直接交流。
因为这个时候，她的词汇量，已经达到了四千多。
到了第四周，她和指导老师，用英语交流已经没有了阻碍。
不用考试，老师都觉得她能够在下一周，顺利进入B班。
考试放在周六举行，而在周五，老师为全班同学举行了一节，有关战争的话题。
《战争的对与错》
这是因为，晓玲这华夏的孩子，在第一次新同学的欢迎会上，就引起了同学们的争论。
同时也说明，很多同学，对这个话题感兴趣。
而老师正是通过热点问题，来提高大家的学习和认知能力。
老师要求：在辩论中，不能够用母语，全部用英语表述自己的观点。
并且头一天，老师也没有告诉大家去准备。
其目的就是想看看，这些学生平时的积累和反应能力。
实际上，也是老师看到，晓玲这个优秀的学生，来了仅仅一个月，就要离开班级，在离开之前，大家辩论一下，也是好事情。
这一次发言，是班里的比尔第一个举手。
比尔是德国人，犹太后裔。
因为希特勒在德国实行对犹太人残酷的歧视政策，让他的父母，带着他周转了几个国家之后，才来到美国。
比尔来到补习学校，这是第二个月。
之前他也没有学过英语，他比晓玲大两岁。
他站起来说道，战争是一种暴力，在战争中要有很多人倒下。
他说他们国家的领导到人，在今年初动用了武力，侵占了奥地利，让奥地利成了德国的附属国，这是一种用武力，让其他族群屈服的行为，是不民主和不道德的。