现在像霍嬗说的一样，有了纸张，这些都不再是问题，加上口语，能够更浅显易懂，是一件好事。
“那还有没有其他的问题？”
董蔁看了一眼三人，看他们没说话的意思，所以他开口道：
“小君侯，这个不适应时代的知识标明，这，何解？”
霍嬗猜到他们会问这个，刚刚早就想好了说辞：
“孔圣是何时期的人物？”
“春秋末期。”
霍嬗点点头，看着他说道：
“距今已快有四百年了，沧海桑田，时过境迁，你觉得那个时代的治国理念还适合这个时代吗？”
董蔁松开了皱着的眉头，其他三人也是一样。
董蔁点点头，对着霍嬗拱拱手：
“臣懂了。”
董蔁说到底，他不是一个遵循古制的老夫子，他是一个‘新时代’读书人。
他的理念是传承自他父亲董仲舒，而董仲舒的理念，其中最重要的一点就是大一统。
这一点和孔子的治国理念有些冲突，所以他很好说服。
而其他三人也是一样，司马迁也是承自董仲舒。
霍光是自学，张安世也是，但他们都深受霍嬗的影响，所思所想要比司马迁两人更先进一些。
更别提两人从小就是在大一统理念中长大的。
“而且我又没说要剔除。
这些知识虽然与这个时代不符，但是其中也有很多的道理、大义，所以我们只需要标明不适用就可，该注解还是得注解。”
众人这才眉开眼笑的点点头。
霍嬗拿起自己的笔，然后抽过一张纸站起身，走到中间放资料的桌子上。
小李子连忙把砚台端过来，众人也是起身凑了过来。
霍嬗抬头扫视一圈，随后说道：
“我先定下一个模板标准，你们看看如何？”
“模板标准……”
司马迁低头念叨了一声，是个新鲜词，但很容易理解。
霍嬗笑着看了他一眼：
“怎么了？”
司马迁摆摆手：
“无事。”
“行，那就开始。”
霍嬗提笔先是写下了第一篇第一句的原文：
“子曰：学而时习之，不亦说乎？……”
霍嬗写完后，指着这一长串没有加标点的文字说道：
“这是原文。”
众人点头。
霍嬗也没准备这时候拿标点出来，这个日后肯定会拿出来，但，日后再说。
“接下来就是疑难点注释，比如说‘子’是何意？
意为有地位、有学问的德高望重之人，有时泛指男子。
学是何意，学的什么？时习是何意？”
四人张大了嘴巴看着霍嬗。
你说详细一点，但这也太细了吧，你这是逐字逐句的讲解啊！