被天寒地冻冷得瑟瑟发抖只好蹲在地上，圆润粉色的手指都被冻得发白，眼睛里没有什么光，恍若被人灰尘给蒙住了，只留下片雾霾。
时不时会被人骗去行政楼那边的卫间，然后被人关上节课的时间，等他去后老师觉得他恃才傲物，罚他在后面站上分钟。
有人警告他，不要试图去告诉老师，不然会更惨。
惨不可怕。
主要是会更惨。
更惨。
高中的余后两年，张成枫稍微收敛很多，没再特意去明晃晃的恶意来对付他，可是全班上下都知道张成枫讨厌温白，为了想巴结张成枫的人自然会下意识地讨厌温白，在面对大群人都讨厌温白的情况下，部分人保持中立的态度，不闻不问。
以及剩下的小部分在思考，为什么会有那么多人讨厌他呢是不是因为他真的有问题，只是我没有发现已
极其病态的心理问题充斥整个教室。
最后就连温白他自己，也在思考，为什么要这样对我呢可能是自己真的不好，不然为什么他们都不跟我说话呢就连看我眼都觉得很烦的样，是不是真的除了学习无是处。
长达两年的冷暴力下，温白开始注意自己的每句话，甚至已经畸形地把今天和其他人的对话记在笔记本上，从在想自己是不是哪句话说错了又或者是因为别人个抿唇的动作，或者不耐的眼神来反思自己的行为是不是不妥当。
就连磕巴这毛病他也尽力地在控制，以前他是不紧张都容易结巴，流利的句话都很难完整表达，可是后来他改掉了很多坏习惯，甚至为了不想别人说自己白将自己裹得严严实实的，为了结交朋友每天都要问周围的人，有没有什么问题需要解答的
可是为什么还是不跟他玩
为什么还是不跟他玩
直到有天，他像往常样快速地做完作业。把中性笔放笔盒，问他的桌“我写完了，有什么问题要问的吗”
现在他说话已经很流利了，不会再结巴得那么厉害。
“不就是为了显摆自己学习好吗整天问来问去的，烦不烦”
突如其来的句话将他的脊背砸得又疼又麻木。
温白嘴唇张了张，漂亮的眼睛出些迷茫，嘴唇嗫嚅几下，乖乖地坐在自己的椅上，“哦”了声。
高中的温白比大学时期反应更要迟钝许多，那个时候的他是蝉联四校联考的第，分数能将第名直接拉开五分以上，深得几个老师的喜欢，可是就算是这样，也没能在自己的眼皮底下发现这场为期两年的冷暴力。
就连温白自己也没有发觉。
直到大下学期的堂大学心理公开课。
女老师带耳麦侃侃谈，屏幕上放制作工整的t，“学的心理问题通常包括哪些些典型的强迫症障碍患者，抑郁症患者等等，在除学习压力这因素之外，还有其他方面。比如我之前认识的个学，被寝室的女进行孤立”
温白愣愣地看t发呆，手指开始极度不安地遍遍卷书页，折来，又重新铺平，再折来，又重新铺平
下午上完课顾准来接他，眼就看出来他情绪不太对劲，在给温白系上安全带后，宽厚温暖的手掌揉了揉他的发，“怎么心情不好”
温白有些惊讶侧过看他，手指没什么力道地揉了揉脖颈，“没有心情不好。”