元先生觉得这是个很好的切入点因为就皇上的年纪和身体，咱们这位大皇子若是做太子，估计也得做几十年的太子。因着这些相似之处，所以，他摆开阵仗说明仁宗。
说仁宗如何的仁慈，说仁宗对意图造反的兄弟多有包容等等。
他说这个的时候，一直观察大皇子。就发现这孩子乖的很，每次他停顿一下，等着大皇子来反驳，但是人家并没有，特别乖的点头，“先生说的对。”
一节课讲完了，他觉得大皇子是个特别好带的学生，他是带着特别满意且自豪的心态去复命的“臣跟大皇子相处甚是融洽。”
四爷“”行吧回头安排好课了，再通知先生。
把人送走了，四爷看桐桐瞧就是这么个孩子，怎么办
林雨桐叫人把启明抱来，“今儿的课上的好不好”
“先生讲的好”说完，小心的看父母，而后才道，“可不一定是对的。”
哪错了
“对逆臣谋反纵容，就是错的”他说完，就低头对着指头玩。
既然觉得那是错的，为什么当时不反驳先生
“娘说过，有些事能说，有些事心里知道就行，千万不能说出来。”他说着，无辜的看娘，然后咧嘴笑，满脸都是那种娘说的，我都记得。
林雨桐拍她，“现在没外人，千万不能跟外人说的，可以跟我和你爹说。”
这孩子蹭一下站直了，也不在他娘身上靠了，连声音都不由的大了起来，“元先生是个坏人，他算计我。”
他怎么算计你了
“他找了一个我不能说不的人而且，对逆臣太仁慈我也不能说因为逆臣是仁宗皇帝的兄弟，我将来也会有兄弟”
这是心里啥都懂呀
林雨桐这次是真愁了，“老带着孩子在前朝，不全是对的”他接触的东西太单一了
是啊接触的东西太单一了，只靠着聪慧搭建起来的仁那是虚的，一戳就破了。
晚上躺下了，四爷一下一下的摩挲着孩子，看桐桐，“我给孩子找个先生，一半的时间孩子得在宫外，你可舍得”
送去哪呀
“朱字营。”四爷说着，眼神就坚定起来了，“你可还记得在那里做先生的那个瘸腿的汉子”
记得好似是在骡马市混饭吃的具体的来历，她也没查。反正此人一直就在朱字营，也没怎么离开过。
四爷点头，“启明的先生，不需要多精进的学问。得是个能带他体会百姓疾苦，洞察人心险恶的人此人，就很合适进宫来，他不自在。以后，每十天，至少得叫启明在宫外五天，跟着先生去学学书本和宫廷里没有的”
必须得这样吗
四爷叹气他要学不出大能耐来，将来就得被我皇阿玛收拾。我儿子年迈的时候，可能对上正雄心勃勃的我老子，我老子的段位你是知道的
“好的”明儿就送
这不是怕拿不下辽东，而是朝廷这地方，当皇上的没几把刷子，臣子你都压不住。大明朝主弱臣强的例子不少，前车之鉴啊
作者有话要说明天见，，