“有这想法的都是大院里的孩子吧。”
“大部分是。”
“那就是日子过得太好了。”
虽然这时候养孩子没有几十年后
精细，但大院里的孩子家境都不差，军嫂们有工作的少，没工作的多，家务基本上用不着孩子帮忙。所以大院里这些孩子，乖的放学后还知道做作业，不乖的放下书包就出去玩，日子舒坦得很。
人的日子一好了，就容易想七想八，这群孩子就是典型，都是欠教训。
苏婷这话说进了何老师心坎里“这几天我就总在想，人跟人之间的命运，真是不一样，就说我们班的陈娟娟吧，多好的孩子啊，成绩好，性格也乖，就算上着学，回家活也没少干，可她家里就是不知足，非要她退学，再看大院里这些孩子，都是家长催着赶着到学校。”
听完何老师的话，苏婷觉得她是个理想主义。
想想也很正常，虽然高考停了好几年，但这时候的主流思想仍是读书改变命运，这话也没错，几十年后财富排行榜上的那些大佬，很多都是通过读书改变的命运。
但在苏婷穿越前，阶级渐趋固化，寒门难出柜子反而成了主流思想。怎么比呢，那些有钱人的孩子，出生就在罗马，而穷人的孩子，拼尽了全力，也未必能到达富人孩子的。
看得多了，苏婷反而变得木然，没了那么多同情心，她自己的日子都那么难，哪有资格同情别人。
但她仍敬佩像何老师这样的人，因为她知道，社会需要这样的理想主义。
因此，苏婷愿意帮何老师出出主意“想让陈同学的父母改变主意，让她回到学校继续上学这件事并非完全不可能。”
何老师眼睛一亮“你有主意”
“有点想法，但不一定能成。”
“能说说吗”何老师连忙问，她是真的可怜学生，但也是真的没办法了，所以就算苏婷说的办法没那么容易，她也愿意试一试。
“陈同学的父母想让她辍学，说来说去，无非是觉得女儿终究要嫁出去，不想在她身上投入太多，他们眼里只能看到钱，那就告诉他们生钱的办法。”
何老师蹙眉“她一个孩子，能有什么生钱的办法”
“她现在是孩子，但不代表以后永远是孩子，”苏婷问，“何老师，你是什么家庭出身”
“农民家庭。”
“你跟你丈夫是怎么认识的”
何老师迟疑问“这跟这件事有关系吗”
“当然有关系。”
至于什么关系，苏婷卖了个关子没说，何老师也没追问，回答说道“我们是相亲认识的。”
“当时你丈夫提干了吗”
普通的初中、高中生参军，基本都是义务兵，干得好才能转志愿兵，再干得好，就能提军官，当上排长连长。
提干以前，部队发的是津贴，按当兵年限来，收入不会太高，提干以后发的是工资，副排长工资有五十五，赶得上地方国营厂老职工的收入了。
何老师说“提干了，他当时是副连。”