等到老师教过，小组长就要发挥属于自己的作用了，主要是帮助本组学生巩固知识。教过的东西，他们还可以教，谁有不会的也可以请教，而且之后小组长还要以听写考试、抽背之类的手段确定本组是否过关。
原则上，只要小组长足够负责，上主日学校的孩子也是能得到基本教育的。其中特别天赋异禀的，也能脱颖而出，改变自己的命运。
本质上，主日学校的廉价靠的就是便宜，甚至无成本的小组长。他们算是主日学校里的童工了，只不过是大家都很羡慕的那种主日学校里做小组长，可没有工厂里那样的辛苦，甚至危险。即使报酬十分低，考虑到小组长的出路，大家也很愿意做这个。
小组长往往是主日学校里出类拔萃的学生，将来无论是得到推荐，有机会拿奖学金上正经学校，还是成为一个乡村学校的老师，又或者现实一点儿，至少打下坚实的基础，未来做技术工人的学徒时更占优势都意味着自己的人生和父母会完全不同。
主日学校的学生人数是那样多，但像主日学校的学校，在这个年代终究是极少数，大部分学校在薇薇安看来都是小学校。比起上辈子一些小型的补习学校，规模都要小了不少。
在这些学校里，无论是她以前上的夏普夫人精英女子学院100人不到，还是现在要上的北美林堡学院一两百人，都属于人数上很普通的那种。男子学校可能比女子学校普遍人数更多一些，但也不会多太多。
薇薇安说她们学校人少，只不过是一种源于上辈子的习惯。不过，也不能否认这话的真实性，一百多学生而已，就算人人都在这一天买文具，一条街上又能激起多大的水花更何况不可能大家都来买文具的。
像薇薇安和罗拉，就属于早就提前准备好了的。而像她们这样的学生，在女校中是比较常见的。
“不是，绝大多数都不是我们学校的学生你没看到吗有很多男孩儿。”罗拉将几个男孩儿指给薇薇安看。然而薇薇安并不觉得这是决定性证据，一大家子出来给学生买文具多常见啊他们也能是女学生们的兄弟呀。前面的学生又不会阻碍后面的学生。
这样一间教室里，最多甚至可以容纳500个孩子
这么多的学生，当然不是一个老师能教的过来的，但主日学校一间教室里一般还是只用一个老师。其中的奥秘就在于小组长制度，一般礼拜日当天，小组长们会比普通孩子提早不少来到学校，老师会先教会他们今天要学习的内容。
这些小组长往往是年纪比较大、头脑比较聪明、服从性较强的孩子，教会他们并不难。而等到其他学生陆陆续续到校之后，老师再开始上课。再上课时，老师往往不会管学生们学的情况，就按照自己的教学计划上课。
这就像是填鸭，只管灌输就好，谈不到反馈。这很粗暴，却也是真的有效率。适应这套办法的人能以很低的代价学到东西，至于不适应这套的学生，只能说这个时代没那么美好未来送小儿子去这所学校。
“不过，几年前圣安德鲁公学的助理校长詹姆斯先生创办了詹姆斯预备学校，这所预备学校差不多就是圣安德鲁公学的附属学校，从这里走出来的学生，基本都是要去圣安德鲁公学的他们招收7到13岁的男孩儿，我爸原本想送多米恩去那儿的，但妈妈阻止了他。”
“我妈认为，多米恩太小了，而且没有兄弟一起去同一所学校，去那儿肯定会被大孩子欺负。另外，预备学校么，也不需要从小读起，只需要最后两三年去，就能跟得上未来的同学们了。”
这年头，就连公学内，高年级对低年级男生的暴力霸凌也很常见。在普通男校，这种情况只会更多倒不是说公学生们就能温文尔雅了，只不过公学生大多非富即贵，长大到十几岁了，也学会了上流社会体体面面那一套，而且直接用暴力已经逐步不是他们的最优选了。