他轻瞥了一眼，发现包装纸还在盛以那边，便没说话，把棒棒糖往嘴里一塞，起身往讲台上走去。
实话说，盛以都被大少爷给拽到了。
她其实也不是怕被老师骂，以前她也从不会做这样的事，但是很奇怪的，她就是觉得江敛舟那会儿会包庇她。
带着一些愧疚的心理抬起头，盛以就看见江敛舟朝自己这边看了过来，似笑非笑的。
她心脏忽地一停，紧接着不太好的预感就直往上冒
果然，下一秒江敛舟就跟老吴开了口“老师，我同桌刚上课听得那么认真，她肯定会。我对这个概念不是特别理解，能让她来给我讲一下吗”
盛以“”
江敛舟很少会装乖，他向来是自由而无忌的，但偏偏他真的装起乖时
又很难不让人心生好感。
数学老师一顿，还真就犹豫了一秒，抱着看看新同学水平怎么样的念头开了口
“行吧，那盛以你也上来吧。”
盛以“”
顶着一众人的注视，盛以一脸沉默地站了起来，一脸沉默地走上讲台，一脸沉默地看江敛舟一眼，一脸沉默地拿起粉笔。
一分钟后。
盛以维持着这个拿粉笔的姿势，仍旧一动不动。
教室里谜一般的寂静。
老吴大概也看出来了盛以是真不会做，叹了一口气，正准备让她下去，就听江敛舟慢悠悠开了口。
他也不回座位，就站在讲台另一侧看着盛以“这是一道立体几何证明题，先写个证明吧。”
盛以就跟被声控的一样，真就抬手在黑板上写了个“证明”。
江敛舟继续往下讲“先看第一问，想要证明eg平行于平面bb1dd1，方法有很多种，你应该知道什么方法比较通用吧”
盛以顿了下，试探“建系”
“嗯没错，”江敛舟轻笑了下，表扬了她一句，继续道，“那建吧，还等我帮你建呢”
盛以面无表情地又转回头开始建系，建完系，江敛舟还在声控她“想要证明平行，需要什么条件”
盛以思索两秒，有些艰难地回忆了一下昨天的知识点“共面向量吗”
江敛舟声音里都带着笑“可以，还挺聪明。”
他语气里的笑意太过明晃晃，声音压低了两分，甚至有些说不清道不明的温和，像是在哄小朋友一般。
盛以一瞬间耳朵有点麻。
她不太自在地继续往下写题，江敛舟就有一搭没一搭地吃着棒棒糖盯着她写，站得松垮，表情却很
池柏有些形容不出来。
他其实是想用“温柔”这个词来形容的，可他又很难把温柔和江敛舟挂上钩。
教室里所有的人都没讲话，很安静很安静，只能听到外面那棵大树上已经叫得有些费力的蝉鸣、和女孩子在黑板上书写时粉笔的沙沙声。
盛以写得很专注，丝毫没有意识到教室里这份有些奇怪的静谧。
可能是有人场外指导的原因，盛以越写越顺畅，写到最后甚至体会到了自从来景城、写作业就再也没有过的成就感。
她飞快写下最后一句“所以可证eg平面bb1dd1”，把粉笔往粉笔盒里一扔，拍了下手，没看老吴、反而直直看向江敛舟的位置，有些难以掩饰的兴奋“看，我做出来了。”
“兴奋”这个词，很少在盛以身上体现，她甚至以前很难想象她会因为做出一道数学题而如此开心。
好幼稚。
可江敛舟就是清清楚楚地笑了一声，点了下头，声音放得很轻、却又很认真。
很认真地夸。
“是啊，我同桌怎么这么厉害”，，