“单有眼镜可没有用。”
木手心里很清楚。
他的“反光の眼镜”或许会对希腊队初中生的心态造成影响，但不至于让他频繁回球出界，更别提让对面高中生的内心跟着一起陷入迷茫。
“岸本前辈，你的那一招叫什么”
背上网球包离场时，木手问岸本。
他得到了完全无关的回答“葡萄味和橙子味，先选哪个好呢”
木手的额头隐隐冒出一个“井”字。他维持礼貌的浅笑，又叫了一声岸本。
“先吃葡萄味的好了。啊，这根咖啡味的我不要，给你。”
岸本不由分说地将包装上印有咖啡豆图案的棒棒糖塞到木手手里。
木手看着手中突然多出的咖啡味棒棒糖，没有再拒绝。他收下棒棒糖，看向日本队其他成员所在的位置。
伏黑应该知道吧。
如果悠斗能听到木手的想法，他会告诉对方他也不知道。
虽然他在比赛中发现并破解了岸本前辈的“杀手锏”，但岸本前辈并没有在比赛中喊出那一招的名字。
比赛结束后，悠斗也没有问。
种岛知道的更多一点。
比如，岸本从来没有给那招“杀手锏”起过名字。
如果不是“比起用出不符合六条宫设定的招式，更不想让六条宫输”，岸本甚至不会在比赛中主动用出这招。
所以种岛觉得岸本很适合双打。
搭档的存在能让他原本就不易察觉的网球技巧变得更加不易察觉。而他也能用自己的技巧在比赛中帮助搭档。
刚才的双打比赛就是最好的例子。
木手的“反光の眼镜”将希腊队的二人引入思维误区，让岸本的网球技巧得到更好的发挥，与此同时，一次又一次的出界也加强了“反光の眼镜”的威力。
接连不断的出界球究竟是受到谁的影响真真假假、假假真真，迷惑对手的同时，岸本和木手联手支配了球场。
“真是一场精彩的比赛。”幸村的话引来所有人的赞同。
悠斗在一旁点点脑袋。
他对岸本说“岸本前辈的双打就像六条宫的双打，一模一样。”
两句话说到岸本的心里了。
昨晚在和种岛确定小组赛上他要出席双打后，岸本回到房间，思考自己要在比赛中扮演哪个时期的六条宫。
最强网球手涵盖了六条宫的少年期和青年期，不同时间段的六条宫势必会用不同的态度对待双打比赛。
岸本通常会选择少年期的六条宫。
少年时期的六条宫会在听到希腊队的高中生说出一口流利的日语后，对搭档说“xx，快看，石膏像在说日语”；
他不会把对手放在眼里，会在比赛开始后，对搭档说“我们俩上一个就够了，来，石头剪刀布，谁输谁打”；
他当然也会因为自己的轻敌而吃到一点苦头，但他会用最快的速度调整过来，完善不足，成为球场上的“最强”
但岸本最终没有选择s少年时期的六条宫。
这对搭档的要求太高了，需要初中生的配合。