李白心中也有所震动，但他到底年长些，又潇洒狂傲，闻言拍拍他的肩膀，笑着安慰道“后人看我等，或如我等看屈子、子建诸人，如何酬知己，且用这诗笔，再留好诗吧
咸阳。
嬴政沉吟着楚棠末了念着的句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。李白与杜甫，想必俱是活着,那朕呢
朕是活着，还是死了
李斯等人听到这话俱是心惊“陛下您统一六国，功高盖世，自然是书史作记，万代流传。”
嬴政不语，负手而立，眉眼深沉的望着水镜。如果他没有料错，楚棠的评判角度，与他们并不相同。
太极宫。
李世民听着水镜的话同样心潮起伏大唐虽然沦落，但大唐的诗人，仍在后世闪耀，如此来看，大唐是不是也活着
长孙皇后懂他的心思，握住他的手细生应道“大唐文德鼎盛，亦有二哥开创之功。二哥开科举、好词章、充民力，才有那一个个盛唐气象孕育出来的诗人。李隆基那些孩子虽然不争气，可诗还在，大唐也就尚在，二哥与大唐，与那些诗人文章，一同活着。
李世民听她软语安慰，心里宽慰几分，反手与她双手交握，道“话虽如此，孩子还是要好好教，结束后就把承乾他们都叫来，朕亲自考校。尤其是稚奴，想到李隆基是他的孙子，朕就恨不得抽他
长孙皇后忍俊不禁二哥何时学会迁怒了
李世民眼中犹自不郁“朕还没追究他怎么当上皇帝的呢还有那唐隆政变，这帮不肖子孙到底做了些什么3
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眼看他又要生气，长孙皇后连忙劝住“好了，一会儿把孩子们都叫来，好好教导。水镜示警，便是上天眷顾我们大唐。”
闻言，李世民心里稍微好受了一点，观音婢说得没错，如今为时尚早，仍可筹谋，希望教好这些孩子，大唐能多出几代明君吧
简单总结一下。在这个视频里，我们通过望岳与登高的对比联读，了解了杜甫浮沉坎坷的一生，登高诗里的悲苦，更像是他半生愁苦的总结。季节之秋、国运之秋、人生之秋俱在心头，于是严谨的七律有了深沉阔大的情感。
课下大家还可以拓展阅读他的秋兴八首等作品，相信了解了杜甫的人生经历，大家再读杜诗，会有更多不一样的感受。接下来按惯例布置一下作业
楚棠的声音不知怎么带了点笑，众人回想了一下她布置作业的习惯，心里忽然有一种不好的预感。果然，下一刻就听到水镜里说
第一个是常规的背诵并默写全文；第二，请大家尝试运用李白梦游天姥吟留别的风格，改写一下杜甫的登高,进一步体会不同诗体的抒情效果。
还真是
杜牧一声冷笑是不是想我继续喷你
杜甫碰了碰李白的胳膊，笑得颇有些促狭“辛苦太白兄给我改诗了。”
秦皇汉武等人暗自沉吟这次应该不会因为诗体出错被点名批评了吧
不管大家听到作业的心理活动如何，楚棠欢快地念出了万年不变的结束语好了，这节课就讲到这里，有问题可以后台私信，如果对你有帮助的话就请一键三连，我是楚棠，下节课再见
水镜里的画面沉寂下来，只剩早已眼熟的三个图标。众人一边点赞一边饶有兴趣的猜测“不知
下一课会讲谁的诗
应该是白居易的吧，之前不是说登高和琵琶行排在一起吗
后世的课文选了这么多的诗啊我看韩退之的文章也很不错啊没有韩退之的文章我不看。