女生点点头“你好。”
两人的视线接触了几秒，杨景行又主动笑，还伸手“我叫杨景行，大一的。”
“我叫齐清诺，大三。”女生的手和她的脸一样白净，略显宽大，手腕有条细黑绳编制的手链，衬衣的袖口挽了一节。
贺宏垂吃惊“你们还不认识”
杨景行说“我认识，但是不知道名字。”
齐清诺看着杨景行，依然没有笑容“听说过名字，没见过人。”
贺宏垂说“现在认识了杨景行你先等一下，自己拿椅子。”
齐清诺也是来讨论作业的，看样子她不是只会把游戏动画曲子改编成民乐，作业上的旋律和弦也很工整。贺宏垂是个负责的老师，学生的作业手稿他都是输入软件了再批改，然后再打印给学生。
齐清诺也是在学复调与赋格，不过比杨景行的进度高，所以杨景行也注意的听着，求知若渴。
贺宏垂还把杨景行的作业调出来，把两人的赋格作业进行对比。齐清诺的结构更严谨，但是音乐性一般。杨景行就调皮一些，不过贺宏垂也表扬“他的主题句写得很好。”
其实音乐学院的老师不好当，音乐的发展简直和科技一样，也是日新月异，你万一遇上那种很有才华和胆识的学生，老师要是还是拿几百年前的东西来套框框，肯定会被鄙视啊。
贺宏垂在这方面是开明派的，没有一味的拿老古董来糊弄学生，他明白现在的音乐学院也不是要培养古典音乐家了，不管做什么，都得跟上时代不是。
不过这方面是有争论的，因为有人认为古典音乐是一切的基础，你就算只想做流行音乐，但是也得学好古典，不然根本没处下手。而有些人认为古典音乐的那些条条框框根本就是完全落后于时代了，难道你能拿古典的和弦理论去要求爵士乐吗难道流行音乐还得不停的转调吗玩说唱的还得学曲式曲调吗
这种争论，未来几十年是分不出胜负的。好多人半路出家也能做好流行乐，而不少学院派的转做流行也很成功。
贺宏垂比较不同，他把教学过程中的“灌输”成分降到最低，很是鼓励学生去自我发现创造，对杨景行在作业中明知故犯的一些地方也没严厉批评，只是指出来。而且他特别尊重学生的优点，那怕是调皮捣蛋类型的，比如杨景行。再比如齐清诺，拉拢一帮女生玩摇滚民乐，也是很受贺宏垂鼓励的。
杨景行是半路出家，不管他的钢琴弹得多好，理论学习有多快，可前十几年听的看的都是那些调调。就跟人吃饭一眼，吃来吃去，最喜欢得还是小时候的那一口。
亲友团里有气愤的，有烦躁的，有关心的，都看着杨景行。杨景行说“没事了，他发发脾气。”
萧舒夏问“你怎么说的还有这种人”又对其他人解释“要是以前早打得鸡飞狗跳了”
张楚佳也牙痒痒“这个人是这样，欠教训，还说别人狂”
杨景行笑“让别人教训吧。”对一直皱眉不展的陶萌说“不早了，你和奶奶先回家吧。”
陶萌还是看都不看杨景行，满脸的不高兴，也不动。
老人叫“萌萌。”
陶萌还是不动。
杨景行笑“你不安慰我还耍脾气”
陶萌用力一抖包包，冲杨景行叫“我气不过”
老人严厉一些“萌萌”
陶萌才不管，吼杨景行“你怕他干什么一个人一指头都戳死他了”
杨景行说“我就是看在你们的面子上才算了。”
陶萌张大嘴巴，没骂出口，转身一拽她奶奶的胳膊“奶奶，我们走”
老年人脾气好得多，跟大家说再见。
杨程义也要批评儿子“你以前的脾气呢你就算了，弄得别人也跟着没面子”
萧舒夏抖狠“给我揍死他，出事我担着”
杨景行笑“我对他也道歉，还要给你们道歉别生气了，让他得逞了。”
胡以晴的男朋友说话了“这种人，自然有人治，犯不着。”
杨景行又关心小嘉嘉“没吓到吧”