杨景行坚决“我不，你不需要。”
喻昕婷笑“这也是鼓励。”
杨景行说“加油练琴，练好了我们去吃好吃的。”
喻昕婷嘿嘿笑。
吃完后，两人回去会议室等着。先等来的是负责会议记录的老师，一个三十岁左右的眼镜女老师，她给杨景行看了看整理完毕的上半场会议内容，建议还是疑问“你觉得有没有要改的。”从会议内容看，今天的主角说了好多废话，完全没有老师们的高度深度，连喻昕婷也比不过。
杨景行还没无耻到那种程度，说不用修改了。
女老师提醒“这是要录上网站的。”
杨景行捂住脸上那已经快要消失的红斑“要不要照片”
喻昕婷嘿嘿乐。
一点多的时候，老师们三三两两很快来了，在钢琴系主任的继续主持下，用了一刻钟的时间把话题回到午饭前的内容上。
“传承而洒脱，博众却独特”的评价得到了大家的认同，并就此展开深入讨论。
专家教授们几乎一致认为杨景行传承的是西方古典音乐的内涵和技巧，洒脱的是现代旋律的时尚感。他吸取了莫扎特的流畅温柔深邃，领悟了贝多芬的气度力量尖锐，借鉴了舒伯特的真挚感性温和独特的是博爱。
这个词是李迎珍接着冯老头的话题说出来“不管杨景行是不是模仿拼凑，还是水到渠成有感而发，至少我觉得他的目的达到了，他表达出了自己想表达的情感，就如龚教授说的，前后呼应的无限的包容和温柔，这是一种博爱的情怀。”
龚晓玲点点头“不过我觉得李教授所说的这种博爱，并不同于口头上喊的自由平等，看得出杨景行并没有像莫扎特或者舒伯特那样把矛盾冲突隐忍或者浪漫化，也不像贝多芬那样激烈抗争，他更有一种心平气和的感觉，像是在劝诫，安慰”
胡教授插话“所以他没有那种雄伟和辉煌，就算是第三乐章，也是这种结尾。”
李迎珍批评喻昕婷“这也是我一直等你自己感觉你却没有发现的东西。”
龚晓玲说“杨景行是男子汉，喻昕婷是女儿家。”
李迎珍说“男子汉并不一定准确，可以说是一个胸怀宽广的男人，你要看的是作品，不是你怎么看他这个人。”
杨景行一点也不像个男人，低着头警告喻昕婷“别看我，我脸红。”
李迎珍气得声音提高一个八度“别管他”
大家继续分析，都承认杨景行确实表达了一种博爱的情怀，可这种博爱是狭义上的，没那种“达则兼济天下”的伟大情怀，更像是一种“花花草草皆是生灵”的恶心柔肠。
冯老头后来也认为“狭义博爱”更需要体现的是那些细枝末节了，不需要杨景行自己去“男人就弹贝多芬”了。
在一堆教授的指导下，喻昕婷弹了一些句子，尝试表现得“狭隘”一点。老师们都说不错不错，甚至联想到就是我们，确实也挺狭隘的。
快到四点的时候，“狭隘”的东西也让老师们暂时谈论不出什么新看法了，系主任就叫杨景行自己总结一下。
杨景行不嬉皮笑脸了“我不想说自己的感情内涵，有点恶心。总之谢谢老师给我的帮助和鼓励，我会继续努力。”
大家等了几秒，发现杨景行确实说完了，贺宏垂就说“可能这种形式你还不适应，但是每个人都是关心你的。你可以有自己的想法，不愿意上台，不愿意出名但是你不要拒绝一片好意。”
杨景行点头。
胡教授说“杨景行，我对你也是慢慢了解的。我比较高兴的是你没有觉得自己特殊，虽然各方面的条件你都很优越，但是谦虚是最好的品质，你可以给所有学生做个榜样。”