第三乐章就是集大成者了除了浅显的动人旋律，还有结构、技巧、色彩、表现力甚至精神、思想、个性，都是老师们在分析作品时一再讨论定调的喻昕婷似乎混沌了，一会清醒一会迷糊，表情姿势外在变了又变，虽然没到癫狂的地步，但是和她平时已经是判若两人了。
可能喻昕婷确实有表演天赋，台下的好多人都受她感染了，也跟着紧张、激动、放松、愉悦
喻昕婷本来就穿得多了，随着演奏技巧的越来越高强度，她额头脸颊的细汗粒开始变成大汗珠，刘海也湿成一缕一缕的，在脑袋的抖动中时而甩动，时而贴在脑门上。
当乐曲再度走向平静，大家知道快结束了，都开始放松。可喻昕婷还是很拼命的样子，似乎每一次触键都用上了全部力量，尽管弹出的音已经符合标准地轻柔得让李迎珍舒展了眉头。这二十来分钟里，李迎珍大部分时候是严峻地皱眉。
最后一次触键缓慢完成后，喻昕婷的双手似乎还不相信自己已经完成了任务，滞留了好久才放松下来，放回腿上。
掌声爆炸开来
趁大家羡慕恭喜三零六的时候，李迎珍快速告诉杨景行“等会你自己弹。”
杨景行说“昕婷可以了。”
李迎珍不想啰嗦地摇头。
感觉会议还是丁桑鹏主持的，老先生又说民乐的发展是要靠所有人一起努力的，并且强调了发展还是要以传承为主，没有传承就谈不上发展嘛。既然要靠所有人一起努力，所以丁桑鹏就想听听更多的声音，希望今天到来的所有学生都踊跃发言。
大家很踊跃，纷纷举手争取机会。某人是天才，其他学生也不是蠢材，想说的能说的很多，听起来都很有道理。
许学思也得到了机会，他说“我叫许学思，和杨景行一个班，我们是朋友，平时接触比较多，所以我对他比较了解。虽然老师说杨景行靠的是努力，他也确实很刻苦，但是我相信很多人都和我有一样的想法，就是杨景行是个特例，不管是在钢琴系还是作曲系。我不想妄自菲薄，但是杨景行一直以来的表现都和我们大部分人根本不在一个水平线上。所以我想请问各位老师前辈，像我们这些普通的学生，应该怎么样根据实际情况调整自己的方向，什么样的目标才是切合实际的”
校长先回答“有一点我可以肯定，学校老师在教学过程中，对所有学生都是一样认真负责。”
好多学生点头认同。
校长继续说“今天这个会议，我们讨论的也不仅仅是杨景行和三零六。丁老和我们所有人一样，对每个同学的想法和认识都很重视，大家都感受到了。杨景行是个例子，但我不认为他是特例。我们的老师对所有学生都一样重视，今天是杨景行和齐清诺，明天就可能是你。就算是在作曲系，或者钢琴系，杨景行从来没有一枝独秀过，因为我们每个专业的每个学生都很优秀”
校长举了些例子，就是从杨景行在音乐学院兴风作浪开始，还有那些学生在什么方面取得了成绩，就算作曲系和钢琴系也还有很多
校长说“学校是希望大家像杨景行学习，学习他的努力和态度，这是你们都能学会的，没有难度更没有坏处。如果你认为杨景行和你不一样，那你就是输给了自己，而不是他