“李老师，我有组数据没有太弄懂他们之间的关系，您可以帮我解答吗”
田广文很忐忑，如果李长青再次拒绝他的话，他就真地只能打道回燕京了。
“嗯”，师者，传道受业解惑也，李长青既然在课堂上就有义务去回答他人的提问，田广文的提问也未超出课堂的范围，就点头答应了。
“数据是这样的，李老师你看”
田广文喜出望外，走到黑板上，用一种比较高级的算法把物理研究所给的数据加密写在黑板上，如果不是精通数论的人根本看不懂他写的是什么，总共四块黑板，田广文书写的速度又极快，很快就写满了各种各样的数字与符号。
“李老师，看懂了吗”
田广文扭头向李长青问道，心里异常紧张，倘若李长青没能看懂他写的什么，就算李长青答应帮他了，也不可能找出那组数据间的内在联系，那么他所做的所有努力都只不过是一场笑话。
“懂了”，李长青一眼就看明白田广文写在黑板上加密后的数据，隐隐觉得有些熟悉。
“太好了还有呢，您接着看，看懂的话，点点头就行，我就继续写”
田广文神情激动，李长青能在如此短的时间内，看懂他用数论算法加密后的数据，足可见李长青在数论领域的功底，那么李长青能帮助他找到那组数据间内在联系的可能性就大增了
“行”，李长青觉得有点意思。
田广文将四块黑板擦干净，继续在黑板上写着，写好后用眼神询问李长青，李长青就点点头。
”咯吱咯吱“
整间教室就只剩田广文手中粉笔在黑板上摩擦的声音，黑板上的内容对于在场的学生而言无异于天书一般，他们完全看不懂，却有一种神奇的魔力吸引着他们，安安静静地看着欣赏着。
一节大课，有两小节，每节四十五分钟。
李长青已经讲完一节，现在到了课间休息的时候。
同学们对李长青课上讲的东西赞叹不已，从一个很神奇的领域来描绘数学的美，而且讲得很有理有据，让人信服。
田广文、丁绍元研究数学一辈子，也才发现数学居然有这么一面
课间休息的时间很短，同学们基本都待在自己的位置上消化李长青所讲的内容，即便已经下课课堂都显得非常安静。
“李老师，您刚才讲数学与周易的时候谈到阴阳学，现在也有很多摆摊算命的神棍，请问李老师能算到我今天早餐吃的什么吗”
蓦然，一位坐在最后一排穿着黑色卫衣的学生想到件很好奇的事，就大声地向李长青发问，在整个教室显得格外突兀，瞬间吸引了大部分人的目光。
丁绍元则担忧李长青会误以为那位学生在骂他神棍，皱着眉回头看一眼，接着观察李长青的脸色，见李长青若无其事才稍稍放心。
在座的学生们虽然不爽那位穿着黑色卫衣的男生打断了他们的思绪，却也都很期待李长青会如何回答。
李长青对易经的理解，更多站在儒家的角度，从治国齐家修身养性的角度来理解。
在阴阳家的职业中，李长青懂得风水堪舆、麻衣相法、五行大阵，也没有关于易经中易数的传承。
换其他任何一个人，李长青都回答不出来，大概会故作高冷不屑于回答，但偏偏就提问的这位学生早上吃的什么，李长青还真知道，这不就是他早上开车路过学校门口时，看到好不容意排长队买到个烧饼最后还掉在地上的那位同学吗
“你叫什么名字”
李长青记得那位同学把掉在地上的烧饼重新捡起来放在嘴里，可能现在绝大多数人都不会这么做，所以颇为感兴趣，未回答他的问题，反而要有兴致地问起那位学生的名字。
“额，袁天赋”，袁天赋也一愣，不是他在向李长青提问吗
“半似日兮半似月，曾经掉在泥土里“