通过制造投石机，学会如何计算抛物线，如何利用杠杆原理甚至需要学习如何使用原始的工具进行耕种，从而学习了解地球上各种动植物的特性。
这些虽然是在虚拟世界中进行的，但以人类如今已经逐渐成熟的量子计算机技术，让虚拟世界之中的感官，真实到让孩子难以分辨出来还是可以的，甚至一些成年人也不容易分辨虚拟和现实，当然，如果成为涅槃者的话，那就很容易区分了，虚拟世界在涅槃者眼中，几乎到处都是漏洞，就类似于我们在玩我的世界时候体验到的真实度一样，有但不完全有。
而这一切，都只不过是为接下来的社会实践课做出的铺垫，当孩子们学会了如何制造武器，如何耕种，如何在原始丛林中捕猎之后。
每个人就都会获取一小片田地，他们可以对这片田地进行耕作，也可以利用附近的自然资源制造工具，在没有其他人干扰的情况下，这片土地能够产出的粮食，刚好可以让虚拟现实系统中的饥饿模拟效果不触发。
在虚拟世界之中，孩子们如果一段时间没有进食，就会触发饥饿模拟效果，会体验到在现实之中饥饿的感觉，不过生理上的不适感会稍微减弱一些，至少肯定会控制在不会留下心理阴影的阈值之中，与此同时，包括受伤的痛觉，疾病的感觉，都是同样可以体验到的。
对于孩子们来说，这一切起初或许会是一种非常新鲜的体验，但随着他们在自己的土地周围，发现其他的同学之后，一切就会改变了。
因为他们期末考核必须要缴纳足够的粮食，才能算通过，而能够缴纳的粮食的量，则直接影响到了他们的考核成绩。
至于说这个过程中具体会发生什么，蓝诺没有写，但加尔宁会去猜，作为一个成年人，而且是一个旧时代经历过那个尔虞我诈勾心斗角的时代的成年人，用脚趾头去想，都能够想到在这个过程中，孩子们会经历的一切，抢劫，欺诈甚至奴役，杀戮，都是可能会出现的，而最后，所有人都必然能够通过期末的考试，通不过的会重新经历这个历程，也就是重修，有了一次经验之后，他们自然可以比新人做的更好。
而在这个过程中，每一个人几乎都会同时体验压迫者与被压迫者的感受，或许会因此而学会一些恶习，但在成年人的监督和人工智能的管控之下，这些都是可控的。
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