虽然时代不同，但科技受限的基础材料、理论知识都大致相同。
那等到日后战车可以自己动起来，那兵卒一样可以躲在后面，用战车来抵挡炮弹。
对于一个君王来说，火车的作用可以是军事，也可以是民生，甚至可以是用于皇帝出巡、游玩所用，它的优点放在那里，是任何人都无法抗拒的。
即便自己活不到七十一，活到六十几，也能见证大明日后日新月异的变迁。
尤其是对于朱瞻壑这种从出生到如今，几乎没有离开过应天府的人来说，它的吸引力无疑是致命的。
内燃机所需要的钢铁质量大明可以达到，但达到不代表可以批量生产。
朱瞻壑在心底窃喜，十二岁的他还不知道生离死别有多么难受，也不知道自己肩头的担子有多重。
如果不是蒸汽火车研究成功，估计他们会对自己所学陷入深深怀疑。
“这些许多课题与模型，都是为了几十上百年后准备的，现在我们只要能利用好蒸汽机，就能让大明国力达到古今巅峰了。”
相较于他，朱棣和朱高煦则是关注大辂之外的情况。
其实课题所内的大部分课题，都只是朱高煦个人“异想天开”大概形容，亦或者弄出相应外貌的模型罢了。
另外，朱棣还看到了战车，虽然朱高煦说那不太可能在他们父子俩生前研究出来，可朱棣很清楚，内燃机战车和坦克，无非就是当下战车的升级版。
对于皇位，他只有一个大概的概念，只看到了权力，没看到责任。
朱瞻壑倒是鬼灵精怪的，似乎第一次因为自己的年纪而窃喜。
朱高煦将朱棣手中的拖拉机模型放在桌上，随后带着朱棣走走看看。
站在模型面前，朱棣拿起了一台拖拉机的模型，而这台模型的造型与后世二战时期的大部分拖拉机相似。
想到这里，朱瞻壑都已经遐想到日后自己乘坐轮船火车前往天南地北巡游的画面了。
对于这個时代的学子来说，尽管他们已经学习了小学和中学十年教育课程，但飞机、火车、轮船这些东西在他们看来，无疑都是天方夜谭。
朱棣说的是他和朱高煦，朱高煦听后笑了笑，没有反驳。
他在中学生物课上早就学习过人类寿命和基因的简篇，如果书上写的是真的，那只要自己没有什么疾病，说不定就能活到皇祖的年纪。
“他们毕业后，会被派往青州、北京、山西、西安、成都担任中学教习。”
“朝廷暂时的规划是每省、都司各一所中学，直隶两所。”
“根据新政推行情况，中学需求情况设置中学。”
“上述所说的这几个省，基本在未来一到两年内会有大批学子毕业，对于中学都有需求。”
“以太学之中的这三万六千四百学子毕业九成半成为教习来说，他们对应的就是大约三十余万中学生，而且很有可能招生不满。”
中学并非强制性，所以需要没有大局意识的白身之家不太可能继续选择供养学子，朱高煦更不准备强制十年教育。
在他看来，小学五年强制教育已经足够，再往上不是他不想，而是大明负担不起那么大教育压力。
当下的教育经费已经达到一千二百余万贯，占据大明总支出的三分之一。
这是一个临界点，因为有太多平民没有读过书，因此一开始招募学生的压力肯定大。
朱高煦暂停对江西推行新政，也是准备多等一年。
他多等一年，辽东和山东、四川这些地方的入学学子就会毕业，后续的生源没有一开始的多，教习就会空闲较多。
这些空下来的教育资源就可以调往江西，从而减少教育支出。