钢琴前的小季同学操控着已经彻底灵活起来的手指正式开始了她的演奏。
这一次，焦虑不安的旋律终于吸引到第一个人走向钢琴，接着是第二个，然后是第三个，第四个已经拿出手机开始录制小视频。
浪潮一般的快速旋律向前递进，一波强过一波，音浪砸在了每一个聆听者的心口。
“哇。”
奶茶小姐姐不由自主的发出一声轻轻的感叹。
她在这工作时间不短了，她所见到的更多的是那架钢琴被年轻人用来坐在上面摆拍，其中也包括她。
当然，她不是没见过在上面演奏的。
但大都弹得是一些速度不快的流行音乐，像这样噼里啪啦和打仗似的演奏她还真没见过几个。
而且还弹的那么好。
她不懂，但她从这段激荡的钢琴声中感受到一种从心里呼之欲出的畅快。
李安有些得意的拿起桌上温热的纸杯，另一只手拆开吸管包装。
咔的一声插了进去。
张嘴一吸。
擦。
李老师五官扭曲的一瞬被小姐姐捕捉到。
四目相对，李安觉得自己应该说点什么“很好喝。”
对此小姐姐能说什么，勉强的挤出一丝微笑“谢谢，下次可以试试我们这的经典拿铁。”
李安“一会儿一会儿。”
小姐姐“”
说话间耳边的旋律线条出现了一个明显的波动，李安再望去季身边已经围了好几个人了。
一个眼睛小哥已经拿着手机走到了季洋的侧面，如果是他坐在季洋那个位置，大概余光能感受到这个距离自己不到两米远的镜头。
这就慌了吗。
李安在想季洋是紧张了还是害羞了。
旋律线条自波动开始，就再没有回到之前的流畅状态，叼着吸管的李老师无需努力听辨也能感受到小季在努力的往回找。
譬如在展开部与再现部的接口102103这两小节的和弦弱奏中，能听到音乐重新缓了口气。
然而效果并不太好。
“进入再现部从音乐动机来讲预示着一个新的开始，从曲式分析的角度这里类似一开始的呈现部，但应该比呈现部更加激烈，用动力推动音乐冲突的进一步加进，从而在冲突中继续将音乐展开。”
李安相信季洋在102到103小节调整呼吸的过程中，脑海中一定闪过出过这句他常挂在嘴边的提示。
她也做了，但速度起慢了。
直白点说就是速度掉了，这一掉无疑致使季洋的再现部陷入泥沼，想再爬出来已是无望。
或许在路人听来这里没有什么问题，但在考场上，这就是妥妥的扣分项，至于考多少分因品味而已。
少有评委会喜欢无法继续展开的演奏，哪怕这期间没有什么明显错误。
如果李安是评委，按照满分100，季洋这里至少会被减掉5到10分。
每个评委的喜好不同，李安不能接受逻辑混乱的演奏。
好在这不是考场。
当然，考虑到季洋是在毫无准备的情况下，在演奏中开始热身，然后才进入状态，并在呈示部后半段较的完成了起速的演奏。
所以综此情况，他觉得季洋这一遍演奏他还算满意。
同时也找到了目前存在于季洋身上的问题。
如果刚才没有那位拿着手机的小哥出现在季洋的余光里，那么季洋是不是就不会出现演奏波动，那么是不是就不会出现后面的努力找回音乐呼吸，那么是不是就不会在102103的地方找不到正确速度。
时间无法倒流，只能用反推去寻找导致问题发生的根源。
所以是小哥的原因吗
怪观众可不对。