“但如果只是把休止符当成一个气口，就会忽略这个休止符在句子里的真正价值。”
“我看到有的同学表情有点迷茫。”
李安笑笑，“没关系，问大家一个问题，你们会把一个句子里的四分音符奏成二分音符吗”
台下“不会”
李安“为什么，因为奏成二分音符节奏就乱了，对不对。”
台下“对”
李安“节奏的时间因此乱了，有没有问题”
台下“没有”
李安“所以同样的啊，休止符作为音乐进行中最特殊的一种时间流动，我们是不是应该给予它特别的关注。”
台下“是。”
李安“懂了吗”
台下“懂了。”
李安“听不见。”
台下“懂了”
吴复生听着身后震耳欲聋地齐声叫喊，心说李安当老师真是屈才了，这给孩子们忽悠得一愣一愣的，没错，他不认同李安对于休止符的这段讲解。
不过让孩子去注意休止符是非常有必要的。
李安回过头“记住了吗”
车琳“老师，这里是需要用到左手来配合吗”
李安眉头一挑，心里那叫一个喜啊，他正要讲这个问题，车琳已经提前想到了。
“对，我们的谱子上只有一个八分音符，后面没有十六分音符，所以这里我们就要借助左手的波音来营造一种紧凑感出来。”
“我们今天就把它固定了，把波音的后两个音定在右手的八分音符后面，”说到这李安顿了顿，“懂了吗”
车琳懂了，一旁金佳琪也懂了，李安这是巧妙地通过双手配合把原本谱面上的右手第一拍后半拍八分制造出一种十六空的感觉，这样一来第一拍和第二拍之间的联系就无形间紧密起来，音乐的个性也在音乐一开始就建立起来。
可以可以，金佳琪心里给李安竖了个大拇指。
“摸摸吧。”
李安让车琳自己找找感觉，接着来到桌前拧开一瓶水递给金佳琪，自己又拧开一瓶喝了一口。
他头胀脚轻，额头冒虚汗。
“一会儿我给他讲完这点，陈璇带你们去楼上找个安静的教室，你再给车琳讲讲这首曲子的创作背景和内容，她喜欢听这些。”
“好。”
“谢谢了。”
“不客气。”
两人小声说了两句，李安回到钢琴看小车练了两分钟，见开头没什么问题了，他拿起笔在谱子又圈了起来，边圈他边告诉车琳这些打圈的音要特别注意收。
“像这两个音，我们用一种往回抓的感觉去弹。”
说着他还示范了一下，“下指一定要快，跑动的时候掌关节要撑住，手指不能抬高，这两天回家重点集中就练这个地方，记住了吗”
车琳“记住了老师。”
李安“收住了，把音交代清楚了，你要的那种音符间的流动感就出来了。”
“行了，你和金老师上楼，她还有点别的内容要和你讲，积极回答问题，别不吭声昂。”
“知道了老师。”车琳知道自己下课了，起身收谱和金佳琪下了台。
陈璇带着二人离开了音乐厅。
随着金佳琪的离去，音乐厅像是进入了中场休息。
“想回琴房练琴的同学去吧，接下来还有一节课，想听的同学欢迎继续留下来，尤其是钢琴的同学。”