李安“80条之后进小奏鸣曲。”
张晓涵“对对，用小奏鸣曲练练他的三要素，后面根据他的练习情况我再决定怎么拔高。”
李安“好的，你初步打算让他后年考什么学校”
张晓涵“学校的话，我还没有给他计划，得根据他到时的具体情况。”
李安“所以就是说你心里暂时还没有想好让他艺考弹什么曲子。”
张晓涵“对。”
李安点点头“好，那我现在可以负责地告诉你，如果这个孩子拿钢琴做主项，肯下功夫，最后运气好的话，捡个漏上个末位三本。”
张晓涵“明白了，谢谢您。”
李安“稍等，孩子手应该不大吧”
张晓涵“是，勉强能够到八度。”
片刻，李安“如果这个孩子坚持要拿钢琴走主项，就别碰黑键了。”
张晓涵心里的大概方向就是到时给这个孩子选黑键练习曲，没想到直接被李安否定。
李安接续说道“巴赫莫扎特舒曼，你可以根据孩子的特点，在这三位的作品里挑挑，最近就挑吧，可以开始了。”
一顿，“孩子喜欢钢琴，可以一直学下去，一直弹下去，但是考学就是考学，张老师，有时候我们没得选。”
张晓涵函颔首“谢谢李老师。”
李安“不客气。”
两人台上一番对话，让台下众人对李安更加刮目相看。
只凭一段演奏录音，李安就能判断出孩子学生手小，并给孩子制定了一个大方向。
张晓涵下台之后，李安借着今天的课题继续讲道。
“各位老师，我这里给大家一个真诚建议，曲子和学校，能早定，尽量早定，至少要做到自己心中有数。”
“列个一，其中必须要有一个学校是保底的，并且得提前和家长做沟通，有时候家长他不知道，他也不管，到了最后，场面就非常尴尬。”
“想必各位都遇到过这种事情吧。”
众人笑。
李安跟着笑了笑，补充一句“钞能力不再在这个谈论范畴之内。”
众人再笑。
“我们接下来就具体说说应对每个阶段的技术难点，可以采用的练习方法。”
上午的课程，李安从慢练、分解、变化、重复，四个方法进行展开，用大量示范为众人进行了一场深刻剖析。
如何克服技术难点。
周铁东张晓涵几个年轻老师发言踊跃，相应李安上台进行钢琴前的实战模拟。
中午吃饭的时候，李安又在饭桌上就下午的课题艺术处理的常用方法，和众人探讨了一番。
下午一上课，李安以肖邦的黑键练习曲和贝多芬的月光奏鸣曲，这两首极具代表性的艺考曲目，为众人实地讲解了如何通过“把握整体，分析结构”来实现让学生对作品加入艺术处理。
时间一晃来到了下午五点，二期培训在掌声中落下了帷幕。
结束之后，李安送一众老师下楼，分别前他说，“还是像上周一样，各位有什么问题就发到群里，我们一起讨论。”
“另外，各位老师你们下周带两个学生过来吧，咱们具体问题，到时再具体分析。”
本来第三期的课程每位老师只能带一位学生过来，让李安上上课，他们在台下听，学习授课经验。
但是今天下午的中场休息时，李安被老师们围着问，各种问，问什么，参照上午的张晓涵。
所以李安便把下周每名老师可带的学生数从一变成了二。
多一个名额，其实也就是多说几句话的事。
到时等他去这些学校招生时，免不了还有麻烦这些老师的地方。
“各位我们下周见。”
挥手送别众人，李安没着急上楼。