在一些特殊的课程与活动进行期间，需要老师们以每队的带队老师身份出场协助。
比如第四天的主题活动，视奏接力大作战。
“各位还有什么想补充的内容”x老板问。
众人觉得整个活动计划已经相当完善了，其中一些活动内容也编排也很有想法。
比如明天的主题日音乐的改创。
明天由宋康作为主讲给孩子们和老师讲解作曲究竟是怎么一回事。
前半段教孩子们一些作曲的初级方法，带孩子们进行模拟练习。
后半段五组孩子会被分别安排在一个只有一台钢琴没有任何通讯设备的房间，五组孩子将会拿到同一组音乐材料在房间里进行实际操作，在两小时内完成改创。
然后由宋康的团队现场电脑出谱。
接着将五组作品随机编号，顺序打乱，由一位国内老师和一位国外老师分别轮流演奏五组作品。
最后现场评分。
评分由两部分组成。
一部分由国内外老师组成的评委团对五组作品分别给出成绩，另一部分由五组孩子以小组讨论的方式分别给其他四组打出成绩。
最终五组成绩会出排名，由老师的分数加上孩子们的分数，以及提交时间先后额外附加的分数组成。
获得第一名的队伍将全员获得六枚音符奖章，以此类推。
在李安看来，这个活动的趣味性在于孩子们的集中创作的过程以及两位老师的演奏，还有盲打环节。
只有大半天的学习时间，来自不同地区的孩子们集中在一起，会在两小时内改创出怎样的作品
而当孩子们创作好作品，两位来自不同地域的老师又会分别给予同一首作品怎样的不同诠释。
同一作品的不同诠释，会给出听者不同的聆听角度。
不同作品之间会出现怎样的情景互动，也值得期待。
最后的盲打环节是活动的高潮。
评委和演奏者，以及孩子们都不知道自己此刻演奏的、听到的，是哪组作品，除了听到本组创作的孩子们。
大概只有当明天宋康最后公布结果那一刻，所有答案才会揭晓。
如何把技能专项、音乐风格赏析与传统趣味相融合，x老板给众人了一个未来可以借鉴的思路。
十天活动，除去开营和闭幕式以及最后两天燕京观光日，剩下的六天里，分别由三天主题日加两天课程日以及一天活动日组成。
单日时间段划分为白天和晚上，白天进行主题、课程、活动，晚上进行音乐会。
整体听下来，老师们实在也补充不出什么内容，倒是后面黄楚贤提出的安全问题让车内气氛又变得严肃了起来。
黄楚贤觉得其他活动都还好，要么在室内，要么在庄园里的露天场地，都不存在什么安全隐患。
她担心的就是今天下午的破冰活动，水上活动总让她心里不踏实。
对于安全问题，作为活动负责人，x老板比在座的每一个人都关心。
所有的安全隐患，包括器械设施，以及池水深浅和救生团均已检查安排妥当。
黄楚贤听完还是放心不下，她想在旁边看着孩子们，“要不下午你们几位男士参加就行了，我就不参与了。”
宋康撇嘴“贤姐，你们可是特别代表队，缺一不可。”
“孩子们肯定希望自己的老师都能参与进来，平时你们管教他们，现在终于轮到他们有机会复仇了，你总得给孩子们一点机会嘛。”
见状黄楚贤也不再说什么，点了点头。