该沉默的，不该沉默的，都沉默了。
放在此时此情，这算游戏，如果放在课堂上，这也是一种视唱的训练。
视唱顾名思义，看着谱子用嘴巴进行演。
通常这个阶段的孩子接触到的都是单声部视唱，就是只有一行谱。
现在无外乎是在此基础之上加入了另一个需要手弹的声部。
那么具体是怎么操作呢，很简单，就是弹一个声部唱一个声部，同时进行。
比如需要唱的声部是doerifa，需要弹的声部是fairedo，那就唱得同时弹，要求自然是唱与弹的节奏要对齐，把音唱准。
这项练习对于孩子的节奏训练帮助非常大，同时也能锻炼孩子手脑协调能力。
更关键的是它能从深层次让孩子们领会声部间的微妙关系。
其实对于现场的一些孩子而言，这个游戏，或是说这项练习，并不陌生。
比如x老板和孙立文的学生，二人在钢琴教学的过程中专门让孩子们进行过这样的练习。
其他老师虽然没有对他们的孩子进行过转向训练，但是多多少少也给孩子们讲过。
比如小季练黑键练习曲时，也做过相应的练习。
黄楚贤虽然没有给马昊单独做过这类训练，但是唱弹节奏的训练她没少让马昊做。
或者说换成台下任意一个学琴超过两年半的孩子，都能用较慢的速度应对类似的简单练习。
可现在的问题是，大屏幕上的题目有点小麻烦。
宋康一开始给大家看的单声部旋律是着名的意大利歌曲我的太阳选段，旋律大家心里一唱就知道是哪首音乐。
现在出现的另一个声部是伴奏声部，如果是正拍对位的伴奏也好说，可我的太阳的伴奏音型里有小附点。
什么意思呢，打个不太确切的比方。
我们现在把左腿当成需要用手弹的钢琴声部，把右腿当成需要嘴巴演唱的声部。
然后走路。
正常情况下走路，左右腿频率基本是一致的。
可如果左脚扭了之后呢
我的太阳就是这个情况。
现在就需要在这种状态下来完成这道题目。
在钢琴演奏中，左右手的不对称节奏一直都是一个难点。
还是那个经典的老例子，各位不妨再试试左右手同时打拍子，左手打两拍右手打三拍，要求同时开始同时结束，再细品一下。
小胖子马昊见老师“坑人”，心里那叫一个不爽，可上都上来了，他总不能丢了舒伯特小队的脸。
他心想不就是个小小的附点伴奏，来就来
心里虽然这么想，马昊坐到钢琴前的第一时间并没有着急动手，而是先弹手比划了一下，同时心里唱了起来。
不唱不知道，一唱心道是有点小小的麻烦。
现场可不止马昊一个人遇到了麻烦。
孩子纷纷尝试，一只手在腿上或桌子上模拟键盘，嘴里默唱着。
渐渐地，教室里阵阵骚动响起，同一时间，各种情景纷纷开始上演
一组巴赫小队
“不对不对。”小北急忙缩回手，小声自言自语着摇摇头，再次进行尝试。
一旁苗恒瑞小声提醒“你别跟着唱成附点啊，那是三个八分音符。”
小北内心我知道我不是控制不住嘛
听小北又唱错了，苗恒瑞摇摇头，小声“听着。”
说着苗恒瑞决定给小北示范一下，抬手在桌子上弹起了的同时嘴里琴声哼唱起来
结果，“扑哧”卢瀚文没忍住
苗恒瑞顿时脸烧了起来，他也嘴瓢了，被手指动作拐到附点节奏上了
小北“啧啧。”
苗恒瑞“失误”