郑海涛点点头，拿出平板打开乐谱坐到了钢琴前。
张淼“今天教大家看一个手势，当你们看到我的右手比出一，一声部加强，比出二，二声部加强，二声部加强，比出三，三声部加强。”
“很简单吧”
众孩“简单”
张淼“那我问大家一个问题，当我比出一的时候，二三声部要怎么样”
一个孩子抢答道“减弱”
张淼“很好，二三声部同理，大家要记住这一点。”
一顿，“如果我比出四，我们要怎么样”
孩子们你看看我，我看看你，又有聪明的孩子想到了。
“老师老师三个声部加强”
张淼看向回答问题的孩子伸出一个大拇指，“你好棒。”
“那如果我需要大家集体减弱，我应该比什么手势。”
这多简单，一半以上的孩子齐声“五”
“行，这次都聪明了。”郑海涛就是想接个话，结果没承想他也掉进了张淼的陷阱。
张淼很不好意思，她只能当没听到郑海涛的话，“当我比出五的时候，代表静音的意思，所有人都要停下你们的动作。”
郑海涛“”
张淼攥紧拳头一晃，“全体减弱。”
孩子们恍然大悟
“好，我们就从今天的第一遍开始，学会看手势。”
“全体都有。”
所有孩子进入紧张的准备状态。
张淼看向钢琴前，海涛再次点点头。
“1，2，123。”
起拍的口令每个人各不相同，但是感觉是相通的。
只听钢琴响起，张淼握拳于胸前紧贴心脏口，微笑的目光所至，每个孩子都小心翼翼地啪着双手。
静静的掌声随着张淼胸前的拳头变成一根食指竖起而变化。
一部众孩加大击掌音量，一瞬掌声间的层次感便将钢琴声托起一般，出现了一种全新的意境。
郑海涛没有任何意思，安哥今晚必须得给张淼加鸡腿，这也太牛逼了。
没错，他震惊了，这还是刚才那群被他训斥的孩子吗
隔壁钢琴a教室。
此刻a教室一众师生也默契地集体陷入沉默，隔壁这这
得请齐国娟吃顿饭，这就是李安老师此时心里的想法，不是齐国娟推荐，他去哪找这么给力的打击乐老师。
能编，能教，还能排。
海涛算求吧。
“好了。”
李安怕啪手，将众人的注意力拉回。
“注意事项就是刚才的三点，第一遍由老师们带领大家一起，第二遍就交给你们自己了。”
算上乔芝芝在内的九个孩子一同点了点头。
“四个钢琴就位。”
王小虎、韩一鸣及另外两名钢琴b班的备选钢琴声部竞选者各自坐到了一台钢琴前。
“你们四个一起弹，跟不上了就停下来跟着听。”
四孩点头。
李安转过身，“林子洋。”
单簧管演奏者出列。
“吴怡凡。”
长笛演奏者出列。
“梁浩哲。”
萨克斯演奏者出列。