“放电影喽！”农场里的小孩子欢快的在大街上跑着，大声对自己的小伙伴们喊着。
大人们也一脸的惊喜，四处打听这个消息的真假。
移民们都看过电影。当初在移民营后期，就被组织过看电影。绝大多数人都在在移民营中看了自己人生中第一场电影。
移民来南洋，衣食住行都容易解决，最大的问题是卫生。
环境的变化让移民对疾病没了多少免疫力。蚊虫和水中的病菌轻松就能致那些无所适从的人于死地。
预防工作变得极为重要。
那些注意事项一条条的列出，由移民营中的教导人员先给移民们过一遍脑子。
缺少足够的相关人员，移民营的教导人员大多数是由合格的移民来担任。成人的思想是很难被改变的，念叨再多也不容易被打动，更不用说只是在移民营中那短短的隔离期了。
来自华夏的移民绝大多数都是文盲，发小册子都没几个人看懂，直到出了画册，才算推广效果好了些。
画册的推出让叶关一下子想到了电影：
“绝大多数移民都没看过电影，电影会更容易吸引人的注意力。一部电影会把那些情况的来龙去脉解释的更详细，甚至能把显微镜下的秘密都放大给每个人看，让他们牢牢记住这些可怕的微生物。一个好教导人员一年下来能教几个人？一场电影却能一下子播放给数百人甚至上千人看，把各种知识介绍给每一个人看，而且不知疲倦地反复播放。不需要特殊的影院，露天放映即可。”
“还可以让露天电影流动起来，在各地，尤其是乡下的居民点放映。不断的推广科普各项知识。”赵易突然想到了后世遍布农村和各单位的露天电影院，也突然理解了为什么。
电影不止是娱乐，还是能提升民智的教育。
有些事情，不能太算计短期成本。
得看目的是为什么，为了赚取最大利润还是为了提升广大国民素质，这是资本和的重要不同点。
“对，用娱乐电影吸引人的注意，前边后边还可以放一些纪录片和科学教育片。”李衡也想起了小时候父母单位接触过的露天电影，总在放映前加一段农业科教片，“这个必须放在娱乐电影前边播放，要不然娱乐大片放完，后边的内容不吸引人，很多就先走了。还是放在前边，才让人忍不住继续等下去。”
“在电视没法大规模普及的现有条件下，这种寓教于乐，潜移默化的教育方式可以向更广的方面推广。娱乐片前不止可以放记录片和科教片，还可以放时事新闻或者儿童喜欢看的动画片。时间不宜过长，十分钟二十分钟都可以。可以在片头插播广告，这样也能获取部分利润补贴这种放映方式。但要分清这个利润的目的是什么，绝不能为了赚取最大利润把整个片头都搞成广告。还要甄别各种广告的内容，广告可不只是产品广告，影响深远啊。”赵易考虑的问题更多，
“广大民众识字率和知识积累度不高，就算是对影像读解能力也相对不高，影片内容要贴近生活，贴近现实，不要盲目的追求艺术，就能表现手法而言，简单直白的传统曲艺说唱生命力不亚于各种蒙太奇。”
三巨头讨论下，在建国前，这种电影教育方式就确定了下来。
当时二战刚结束，先锋军正在德国挑拣。