但是他竟然也举手了，而且因为老师没发现他，喊的是另一个女孩儿。
可聂钊一个不注意，阿远已经走到讲台前了。
园长一声惊呼：“wow，baby开始融入了，但是，他好像……”
阿远才刚来，还不懂规则，老师要把单词给那个小女孩，可分明明在后面，却迅速的抢过单词，然后回头，贴到了助教老师举的牌子上。
都是小孩子嘛，小女孩没拿到单词卡，不乐意，嘴巴一撇开哭了。
阿远看了对方一眼，咬了一下唇，有点得意的回来了。
园长是专职搞教育的，一下就发现了：“wow，r.聂，他拥有惊人的记忆力，要我记得不错，那是5分钟前，老师向他展示过单词，他直到现在还记得它。”
看阿远回来，钻进爸爸怀里，又说：“你真是个漂亮又聪明的小家伙。”
聂钊看儿子，问他的意见：“想在这儿读书，跟小朋友们做朋友吗？”
园长都在表扬他呢，叫el的小女孩也在向他招手，但阿远摇头：“不要。”
园长又说：“那我们离开妈妈，去看看别的班级呢，或许你会改变心意？”
这个阿远倒是同意了，牵着园长的手，出门去了。
聂钊和陈柔还在这间教室里听课，他低声说：“阿远刚才嫉妒了。”
又说：“因为你对另一个孩子表现出超乎寻常的关心，所以他要上台去拼词，他想向你证明，他比那个叫el的小女孩更加优秀。”
所以刚才阿远突然气冲冲的，不是生气，而是吃醋，吃el的醋了？
儿子会不会太敏感了一点？
不过在教育方面，聂钊更懂，也看得更深远，所以他说：“这家幼儿园并不适合阿远，浅水湾的也不太行，因为他对事物理解程度超过了大半的同龄他，他看他们，就好像在看小傻瓜，跟他们待在一起，阿远也会很痛苦的。”
陈柔属于头痛医头，脚痛医脚型，她说：“那直接送他上大班呢？”
聂钊也摇头：“不可以，大孩子的体格比他更高更大，他会受到霸凌。”
儿子才一岁多，也不缺钱，但上学倒成了个难题。
陈柔问聂钊：“那你觉得呢，要怎么办？”
聂钊也还在思考中，当然，只是一种假设，针对儿子教育的假设，但他正欲讲，叫el的小女孩突然离开椅子，跑了过来，笑眯眯的看着他俩口子。
陈柔伸手，她把小手搭了过来，陈柔于是问：“宝贝，怎么啦？”
小el再笑了笑，突然凑嘴到陈柔耳边，嘟囔了一句什么，但她说得是中文，又太快，还有点拗口，她并没有听懂，小女孩就又跑回去了。
聂钊说：“她盯着我看，又跟你讲话，讲的是关于我？”
香江没人不认识他，包括小孩子们，或者不认识总督，但肯定认识他。
小女孩在跟陈柔八卦他吧，说的到底是什么？
但陈柔也没听清楚，就只说：“我只听懂了三个字，女朋友。”
什么女朋友，没头没脑的，真是奇怪。