历史老师抱着一堆书走了进来，王恺顺势重新捋清思绪，开始冥想，虚幻提笔，落下，像是在临摹字帖，重新开始描绘已经黯淡了些的怠惰魔王。
...
讲台上，历史老师正侃侃而谈。
这个戴眼镜的胖墩一拍桌子，颇有种义愤填膺的感觉：“所以明朝灭亡的原因不在于清军入关，而在于体制的腐朽，偌大个明朝国家税收来源全压在了贫穷的农民身上，但掌握了全国财富百分之九十的官僚富商却能少交甚至不交税，一棵树从根上腐烂了，上面再怎么枝繁叶茂，也只能推到重来，所以崇祯这个裱糊匠除非造自己的反，否则根本救不了这个国家。”
“所以这道题的该怎么解已经可想而知了，王恺，你起来回答一下这道题。”
王恺没回神，直勾勾地盯着黑板，从上课一开始他就保持着这个动作没动过了。
历史老师有些生气地提高了音量：“王恺！”
坐前面的杨木兰回过头轻轻戳了戳他的脑袋，王恺才恍然回神，感觉气氛有些不对，看了眼神情愤怒的历史老师，忙站起身道歉道：“对不起老师，昨天做作业做太晚了，有点走神。”
历史老师的脸色好看了不少，点头道：“学习之余，也要注意劳逸结合，作业做不完同老师讲清楚，老师也会体谅你的。”
“好，你坐下吧，接下来要认真听讲了啊。”历史老师摆了摆手示意王恺坐下，随即点了跟王恺隔了一个过道的学生，“王启良，那你给大家讲解一下这道题吧。”
王启良原本乐呵呵的笑容瞬间僵住了，他虽然没打盹，也没愣神，但他刚刚也没听课，而是偷偷在桌子底下玩手机，而且事实上，就算他真听讲了也未必讲得出来这道题。
他的成绩在全班排倒数第一，在全年级也是无可争议的至尊第一，连学渣都配不上，他只是个学沫。
他慌了一会儿，想到了刚刚发生的一幕，忙咧嘴一笑：“对不起，老师我也是做作业太晚了，刚没注意听......”
他挠着头，表情一时间居然有几分憨厚的感觉。
历史老师却压根儿不管他那套：“别废话，站起来听！”
全班哄堂大笑。
王启良欲哭无泪地站起来，心底无声咆哮：区别对待，这绝对是区别对待！
王恺同情地看了他一眼，也不好再继续冥想，只能专心听起课来，按说如今已经面临灵气复苏，桌上更是摆了一部修行法门，这让任何一个初步接触修行世界的人都很难控制住继续修行的**，但王恺就偏偏控制住了，这种强大的自制，其实就有苏摩利尔冥想法的功劳。
一直到下课，王恺匆匆去食堂吃完饭，便继续返回教室研究冥想法。
按照魔王贝利尔的理解，苏摩利尔冥想法主要分成三个阶段：第一步是在脑海中完全烙下观想目标的每一处细节，直至形成平面图形；第二步则是将其完善成3D模型，包括内部内脏血管，统统填充完美，这甚至需要亲手解剖一个被观想的生物；第三步就是观想出多个目标，让其在自己的脑海中厮杀，通过这种方式进一步发掘出更多的精神力。
后两步暂且不提，按照贝利尔的说法，当修行者彻底完成第一步冥想后，便可以做到精神力离体，拥有以精神影响到现实的能力了。