012.分班之争(3 / 4)

“刘老师,我是做石油勘探的,这个事情应该还是公家为主导的,如果不出意外,小宇应该是能做到退休的。”刘宇爸爸说完这些,看了一眼站在身边的刘宇,接着说道,“小宇其实是不喜欢我这份工作的,因为我实在是在家的时间太少了,一年能待一个月就不错了,这次如果不是刚好回来汇报工作,可能还参加不了这个家长会。”刘宇爸爸声音有点消沉,但还在继续,“至于能不能做好,这点我对小宇还是有信心的,我相信他能比我做的更好。”

“不,我不想做的更好,我只想你回家,想我回家能看见你,生病时您能在身边,周末能和你一起出去玩!”刘宇突然对着自己的爸爸吼叫了一句,就拼命的向教室外跑了出去。

刘宇爸爸猛的站起来,慌张的说着,“对不起老师,我……”

“还不快去追!”大刘老师不等刘宇爸爸说完,就出声提示道。

“哦,好……”刘宇爸爸立刻向教室外追了出去,边跑还边说,“谢谢老师。”

“刘老师,我是钱振宇的叔叔。振宇家的情况跟刘宇差不多,想法也差不多。听了刘宇爸爸的答案,我觉得我们想错了。但我也会担心”钱振宇的叔叔在教室中

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再次出现安静下来后,不无担忧的说出了自己的问题,“不说现在,就算2年后高考的时候,振宇也只有19岁,到底也还是个孩子。他现在所喜欢的,真的就会是未来所喜欢的吗?如果按现在喜欢的选了专业,之后又不喜欢了,不是同样会耽误未来?”

“这真的是个好问题啊。”大刘老师仿佛等这个问题已经很久了,一副胸有成竹的姿态,“还有哪位家长有类似的担心,举起手来让我看看。”

大半个教室的家长把手举了起来。

“好。我知道了。大家把手放下吧。我按照我的理解回答下这个问题,仅代表个人观点哈。”大刘老师难得的撇清了一句,“我们都知道,任何一个物体想描述出来,是需要有很多定语的。比如这个黑板,想描述出来,可以有长、宽、厚度、颜色、材质、用途等等。那么,专业的选择就好像描述这个黑板一样,想真的找到那个合适自己的专业,就需要将更多的’定语”找出来,比如,喜好、擅长、梦想、家庭环境、父母期望、学习成绩、未来趋势等等。我们找到的’定语’越多,那么找到的专业就可能越准确。而到底能有多准确,确实是个水平问题。”说道这里,大刘老师不禁笑了一下。

姬无垢也被这番话震撼了。这些刚好是之前自己跟小七勾兑时在讨论,但是没有拎清的问题。其实,所谓初心,并不仅仅是梦想,还得是个可行的目标;不一定是遥远的未来才能达成的宏愿,也可以是明天,是下一刻的满足。虽然觉得自己有点偷换概念的味道,但这样豁然开朗的感觉实在是太久违了。

大刘老师笑过之后,接着说道,“小学生、中学生、大学生和专家教授的区别,可以简单理解为,在描述事物时可以找到的’定语,数量不同。小学生能找到10个,中学生能找到100个,大学生1000个,专家教授10000个,这就是差距。多说一句,每个’定语’其实代表着一个理解这个世界的维度,一个解决问题的角度,一个突破创新的机会。”

这番话说的还是很有水平的,至少姬无垢认为自己之前的40年白活了,这番话自己是绝对说不出来的。

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