“哗”
金佳琪以出色的表演赢得现场热烈的掌声。
收琴落弓轻鞠一躬，她让现场重新安静下来。
她的演奏结束了，现在来到她的答题时间。
“告诉我你听到什么”
放下小提琴，金佳琪重新看向钢琴前。
“放松点，然后告诉我。”
现场的目光都集中到车琳身上，此时大家也看出来了，这是一堂课，上课的孩子就是舞台上这位短发女孩。
车琳听到了许多，但她还得再思考一会。
一旁李安也在思考这个问题，得说金佳琪弓下的帕格尼尼给了他一些启示，这是两人通过交流无法体会到的。
音乐终究是靠听的。
首先他听到了完整性。
从主题开始，之后每一段变奏的接口都建立着一种丝滑紧密的连接感，就像的多米诺骨牌，从头至尾一气呵成，中间没有丝毫卡顿。
关于这一点，他会的那一点点小提琴在这一刻根本不能帮他分析这一情况。
他只能从一名钢琴演奏者的角度来说，此种连接感在演奏一首三个乐章的钢琴奏鸣曲时也有体现，即每個乐章都有各自的情绪性格，但最后需要呈现出一个完整的整体。
金佳琪的帕二十四就是一个完美整体的呈现。
其次他听到了音乐的情绪。
音乐作为艺术品，本身就包含了一种表达在其中，在李安听来，金佳琪在这首作品中表达了一种追求和谐的情绪。
炫技只是外表，是作品的外表，帕格尼尼写出这首作品就注定需要演奏者在演奏过程中把小提琴的技巧展现到极致。
但是音响之间，速度之间，强弱取舍之间，最终还得落在演奏者额弓下，金佳琪总会在一个平衡点中支撑着音乐向前走。
上一秒惊雷，下一秒祥云，惊动之间有一种安宁平和在其中，这是他透过对方技法表象感受到的作品内核。
最后他听到了千锤百炼的弓法。
李安不是没有看过女孩拉琴，前女友拉琴的时候他有观察，手是手，弓是弓，金佳琪手里的弓就像是手臂的延伸。
这还是老邓的琴，真想听听金佳琪拿自己的琴拉又是怎样一番动静。
“紧张吗”李安见小车迟迟不说话，打趣道“要不你偷偷告诉我，我帮你说。”
现场笑。
车琳摇头，看向李安抿起嘴，接着又看向金佳琪，最后又看向李安，疑惑的目光在两个大人之间来回游离片刻，她说“老师，我不知道怎么说。”
金佳琪笑“你想怎么说就怎么说。”
此刻小车更加意识到自己语文没学好带来的恶果，她明明很有想法，可就是说不出来。
怎么说怎么说怎么说，小车实在找不到合适的词，仰起头看着金佳琪眨巴了几下眼睛，接着嘴里蹦出两个字。
“好听。”
全场一愣，接着便是笑声不断。
这孩子也太有意思了叭，后排几个女生被小车的发言及状态萌到了。
就连闷闷不乐的王小虎，看到这一幕心情都忍不住地好了起来，车琳好可爱。
老汤问一旁的陈璇“这孩子平时也这样”