其实说了这么多李安无非是表达不要被一三乐章干扰，但是这么讲又太干。
“这样，我给你们先布置一个小任务，下午到我晚上，你们练琴休息的空档可以长长第二乐章。”
小北提出问题“老师，唱左手还是右手”
李安“都唱左手，遇到和弦就唱最上面的音，一边弹一边唱，就唱各自的音区。”
小车发现盲点“老师，我可能唱不了那么低。”
李安“没关系，你高一个八度唱，按照咱们刚才划分的段落唱，你是低音，唱的时候别不好意思，投入一点，感情浓烈一点。”
投入感情还要浓烈
这可把小车给难住了，又问“老师，怎么才算是投入浓烈感情。”
这这还用问吗李安乐“你弹钢琴的时候怎么投入钢琴的帕格尼尼第七变奏的时候，你当时在想什么，肖邦圆舞曲的结尾，你在想什么，怎么弹的”
“还有你们学校那首合唱曲目，你给大家伴奏的时候你在想什么。”
“明白了吗”
小车“老师，唱歌和弹琴时的情感运用是一样的吗”
李安心说这丫头怎么脑子转不过来了呢“那你觉得区别在哪呢”
小车想了想，认真回答说“钢琴的时候我知道怎么加入情感，但是唱歌不就是唱歌吗”
这丫头绝对把自己绕住了。
“咳咳。”李安决定牺牲一下，“你们三个都听好了，注意我的表情。”
接着伸手起势，做出电视里男中音歌唱家的表情，发出低沉的调子，气息十足。
哇李安现场唱美声的场景把三个孩子惊到了
原来他们的老师还会唱这种外语歌
好厉害
“咳咳。”许久没有唱过，再加上没有开嗓，李安吼了两句就嗓子就歇菜了。
“大概就是这个意思，你们回去也这么长，明白了吗”
小车“明白了。”
小北“明白了。”
小刘“额，老师，是不是有点太内个”
李安“要不你现在唱一下我听听哪个”
小刘忙摆手“别别，老师我回家唱。”
李安心笑人家两个女孩子都没有不好意思，你倒害羞起来了。
“回去一定要这样唱昂，要投入感情，听清作业了吗”
“听清了”
关于第二乐章，李安暂时就讲到这里。
接下来就是各声部的打磨。
他要开始死扣每个孩子的细节了。
现在笑得欢，一会可别怪为师啊。
“赶紧抓紧时间休息十分钟。”
小车不愿意休息，被李安辇到客厅强制休息。
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