赵倜转身往众学子里走去，那边学录脸色难看还想说话，却被学政给目光制止。
这时所有州学学子都已到齐，虽然明致堂够宽敞宏大，但学子们都靠前而坐，想要聆听更清楚些，赵倜看来看去都没有座位，只得往后面走。
此刻忽然一个声音低低传来：“赵兄来我这里。”
赵倜闻声瞅去，见是莫寻，正在旁边一处端坐，身下却是占了两张凳子。
莫寻打手势冲他示意，赵倜想了想，朝对方而行。
莫寻让出只木凳，赵倜也没有问他怎么竟然占了两座，一个是眼下询问不合时宜，一个既然决定去坐了，那就不要去问。
若是心中忌讳对方占座行为不端，那么便直接拒绝掉，再行寻找座位也就是了，不用既坐又问，甚或坐下后再谴责对方这般行事。
世上有不平不公不道不德之事，君子自当指出，但莫寻占座分明就是为了他，因为所有学生都到了，只有自己一人没来，不就是出于好心给他留的吗？
既然这样，那么便不能既坐了，又指责，既得又要，既得了好处，又想在名声上洗清自己，占据道德高点，此非君子，实乃小人。
要么不坐，要么就大大方方的坐下，表示谢意，不问其他。
占座并非大事，涉及不到律法刑讼罪过之类，所以君子自当审时度势，便宜行事。
赵倜冲莫寻点了点头，莫寻意味深长地笑了笑，没有说话，眼睛往前方望去。
这时所有学子到齐，时间也至了开课的时候，学政首先训言，再将李孟恭维了一番，接着便是李孟讲学。
李孟著书《通学》《明论》，其核心的学问就是“通明”二字，世上又称通明学说，通明学。
他的观点是以“通”为径，以“明”为归。
“通”者，疏通蒙昧之障，让天下人，纵算寻常百姓也能触达世间根本道理，不因身份、学识而阻隔。
“明”者，点亮心窍之灯，使人看清事物本末、是非曲直。
此学不重典籍繁复，专拣日用常行之理，如春耕秋收的时序，邻里相处的本分，家国大义的直臆，善恶有报的实在。
先生们可以居于高堂，也可以走乡串镇，以浅白易懂之语讲透天道，用故事说尽人伦，教农夫知勤能聚，教妇人晓慈可家，教稚子懂孝立世，教天下人明是非，知道理，晓厚义，求安居乐业，争世上清平。
不求人人成圣贤，唯愿户户明事理，路遇纷争知退让，面对得失懂取舍，于烟火日常里，照见世道人心的清明。
李孟先讲《通学》，语言用词并不深奥，就算没读过书的人也能听懂八分，声情并茂。