“宿主，根据我的观察，他对你产生了恐惧。或许，在他的想象中，你要做的是人体实验。”小灵从乔松柏微张的瞳孔中，确定了这点。
林暖暖听到这话，有些忍俊不禁。本来，她是想借着这个机会，解决林芳芳的记忆问题，同时，用实验解释一下，教育学可以解决的问题。
但是乔松柏的发散思维，让她忍不住想逗逗对方了。
“相公，你觉得我会做什么”
林暖暖笑着问乔松柏。
乔松柏听到这话，几乎是习惯性地去思考，林暖暖提出的问题。
想到这点，他惊讶地看向林暖暖。
因为这是林暖暖的习惯，先抛出问题，然后讨论解决方法。她确实在用某种方法教自己学习知识。
“我”乔松柏呆住了，他内心开始天人交战了。
如果说，之前只是一种模糊的感受，但是现在，他确切知道，自己是这种事情的受益者。而且这种收益是非常巨大的，他开始思考，是否要顺着林暖暖的想法，去牺牲某些人，让她完成实验，到达传递教育学的目的。
“他当真了。”小灵对乔松柏就有些嘲讽了。说到底，还是个古人，终究还是不行的。
林暖暖敛去脸上的笑容，认真而严肃地对乔松柏说“我会告诉你怎么做的，没你想象的那么可怕。”
说完，林暖暖把茶杯放在一旁，站起来，对着台下的老师们说道“在回答教育学这个问题前，我们先来了解一样东西。”
她才十来岁，个头不算很高，只有头是高过面前的桌子的。
台下的老师们，对她也没有太多的尊敬，只是看在院长的面子上，也跟着安安静静地听林暖暖讲话。
林暖暖把抽出乔松柏身旁的椅子，踩了上去，在黑板上画了一条遗忘曲线。
“这个世界上，天才总是少数。能够过目不忘的，终究是少数人。绝大多数人，只能通过不断地重复，从而达到记忆的目的。院长，你是属于天才，还是后者”
林暖暖没有从椅子上下来，此时竟然居高临下地问程致远。
这让程致远有些许恼火。更重要的是，程致远在等着林暖暖给出为人师表到底是什么的时候，她竟然莫名其妙地画出一条线，然后问了这个问题。
“我爷爷自然是天才了。如果没有如此才华，又如何考中科举呢”程布星替程致远回答了，同时又讥讽了一顿白鹿书院的老师们。
林暖暖把粉笔一扔，“看样子，这个问题，只有老师们才能理解了。”
她指着遗忘曲线的几个点，讲解了一下遗忘的规律。
乔松柏看着林暖暖画着的曲线，大脑的思考从未停止，这是他本来就有的才能，但在是林暖暖的培训之下，变得更加灵活，而且有逻辑性。
因而，在林暖暖说完遗忘规律之后。他立刻就问道“是否，可以利用这样的遗忘规律，在快要忘掉所学的东西时，再学一遍。”
“就是如此”林暖暖点了点十五天这个点。“如果按照遗忘曲线去复习，只需要花费少量的时间、精力，就可以把所学的东西记住了。”
“这不可能”林暖暖话音刚落，程布星反对的声音就响起来了。
学堂里面的老师们，看着林暖暖，又看向程布星，极为迷茫纠结。他们已经理解的林暖暖的话，心中已经升起了希望。如果这是真的，他们的读书效率会大大增强的。
人就是这样，一旦给了希望，就算是虚假的，也会试图相信。
所以，即便是由林暖暖这个十来岁的小女孩说出来，也是带着一种魔力的。
林暖暖扫了程布星一眼，弯下腰，贴到乔松柏的耳边“这就是我跟你说，一定要做实验的原因。”